Translate this page

Τρίτη, 27 Δεκεμβρίου 2011

Χρόνια πολλά με το μεγαλύτερο ταλέντο του κόσμου την Amy Mac Donald

Χρόνια πολλά σε όλους με το μεγαλύτερο ταλέντο του κόσμου στο ροκ εντ ρολλ, της Έϊμυς Μακ Ντόναλντ, που ερμηνεύει με την Φιλαρμονική του Λουξεμβούργου την πρώτη της επιτυχία «This is the life»

Σάββατο, 24 Δεκεμβρίου 2011

Υλικό συμπιληματικής μορφής, για την ανακάλυψη της αρρητότητας

Το παρακάτω υλικό είναι συμπίλημα, δηλαδή ασύνδετο, κάπου έχει μορφή προφορικού λόγου (σε φόρουμ) κάπου γραπτού επιστημονικού, κάπου λίγο ελευθεριάζοντος λόγου ως μίμηση της δια ζώσης διδασκαλίας. Χρησιμοποιήθηκε το περιβάλλον moodle για την επικοινωνία της ομάδας εκτός του Σχολείου. Βλέπω πάντως έναν ενδημούντα ψηφιακό αναλφαβητισμό των μικρών μαθητών που δεν μου αρέσει καθόλου. Θα μου πείτε, τώρα μπήκε η διδασκαλία της Πληροφορικής και στα Δημοτικά, τα αποτελέσματα δνε έχουν προλάβει να περάσουν στα παιδιά. Μέχρι χτες, οι ΤΠΕ ήταν Εωσφορικές, προήγαγαν και επίσπευδαν την  έλευση του Αντίχριστου κτλ . Στο κόλπο και η «προοδευτική»Αριστερά (το τι πύρινους λόγους είχε βγάλει ο μακαρίτης ο Κύρκος για το Οργουελικό μέλλον μας, δεν λέγεται!) Αυτός ο διάχυτος σκοταδισμός με τις νέες τεχνολογίες, με ενοχλεί πάρα πολύ, καθώς έχω διαπιστώσει (τουλάχιστον έτσι νομίζω) ότι αυτό είναι η πιο βασική αιτία για αυτά που βιώνουμε που βέβαια και αυτό είναι γέννημα βασικώτερης άλλης νεοελληνικής αιτίας. Ας μην κάνω ημιτελείς αναλύσεις με εικασίες....Αλλά  μήπως και στα Μαθηματικά τα καταφέρνουν τα παιδιά; Προβληματίζομαι πάντως και παρατηρώ....Θέλω να δω το δάσος. Και δεν είναι εύκολο....
Υλικό εργασίας στην Αρρητότητα. Ανθυφαίρεση πλευράς και διαγωνίου κανονικού πενταγώνου. Πώς γράφουμε εξετάσεις Πρακτικές λύσεις σε πρακτικά προβλήματα συγγραφής ερευνητικών Εργασιών-project Ερευνητική Εργασία τελικό

Για ποιο λόγο, τα αποτελέσματα για Σχολικούς Συμβούλους, δημοσιεύονται σε αρχείο .pdf;

(Δημοσιεύεται στο Αλφαβήτα  24/12/2011 - 10:17)


Παρακαλώ μέσω του φιλόξενου χώρου σας, να κοινοποιηθεί ένα αίτημά μου –αξίωση, προς το Υπουργείο μας , σχετικά με τα αποτελέσματα των Σχολικών Συμβούλων.  Παρακαλώ λοιπόν, να παρακαμφθούν και να αγνοηθούν οι γενικευμένες πρακτικές του παρελθόντος  και να δημοσιοποιούνται τα κάθε είδους αποτελέσματα με επεξεργάσιμα αρχεία που προάγουν την διαφάνεια στην Δημόσια Διοίκηση και για λόγους Δημοσίου συμφέροντος.
Γίνομαι απολύτως συγκεκριμένος:

Τα αποτελέσματα, σαρώνονται από κακέκτυπα φύλλα ως φωτογραφικό αρχείο και δημοσιεύονται στο διαδίκτυο καταλαμβάνοντας μάλιστα και μεγάλο αποθηκευτικό χώρο, με αποτέλεσμα:

1. Τα ονόματα των επιτυχόντων να μην είναι ανιχνεύσιμα στις μηχανές αναζήτησης, αφού τα στοιχεία τους (ονοματεπώνυμα) είναι καταχωρισμένα ως φωτογραφίες και όχι ως στοιχεία ψηφιακής μορφής .

2. Δεν μπορούν να ενοποιηθούν οι παλαιοί πίνακες με μορφή .xls με τους φωτογραφικούς που δημοσιεύθηκαν με αποτέλεσμα να μην μπορούν να γίνουν συγκρίσεις. Λόγου χάριν, ποιος πήρε τον μεγαλύτερο βαθμό στα προφορικά, ποιος τον μικρότερο, ποιος είχε την μεγαλύτερη διαφορά αντικειμενικών μορίων και μορίων συνέντευξης κτλ . Με αυτό τον τρόπο, η απαίτηση των καιρών (όχι της Κοινωνίας) για πλήρη διαφάνεια στα πάντα και για τους πάντες (απαρχή αξιοκρατίας) πάει περίπατο και οπισθοδρομούμε σε μια εποχή που οι καιροί απαιτούν μεγιστοποίηση προσπαθειών, δικαιοσύνη πλήρη, διαφάνεια, ισότητα κτλ .   Όλα τα προηγούμενα πρέπει να θεωρούνται αυτονόητα και προφανή.

Όθεν:

Παρακαλώ θερμώς , τους υπευθύνους του ΥΠΔΒΜΘ που κατέχουν τα στοιχεία των υποψηφίων και δη τον Πρόεδρο της επί τούτω επιτροπής αξιολόγησης των Υποψηφίων, να δώσει εντολή δημοσιοποίησης του ΠΛΗΡΟΥΣ σχετικού αρχείου .xls όπου αναγράφεται η αναλυτική βαθμολογία των υποψηφίων κατά κατηγορία μοριοδότησης, καθώς και η βαθμολογία τους στην συνέντευξη.

Είναι το λιγότερο που μπορούμε να κάνουμε κατά τις ώρες που διέρχεται η Πατρίδα μας, και παρακαλώ πολύ τους αρμοδίους να το πράξουν ως αυτονόητο και να δοθεί πάγια εντολή για όλα τα αποτελέσματα από τούδε και στο εξής. Επί τέλους οι πρακτικές του παρελθόντος, πρέπει κάποτε να γίνουν μόνιμο παρελθόν…

Παρασκευή, 9 Δεκεμβρίου 2011

Θεατρική παράσταση του Μορφωτικού Συλλόγου στη Μεσσήνη

 
Την Παρασκευή και το Σάββατο 9 και 10 Δεκεμβρίου 2011 και ώρα 9 μ.μ. ο Δήμος Μεσσήνης φιλοξενεί τη θεατρική παράσταση  «Μια άλλη Πηνελόπη»  από την ομάδα «ΩΚΥΤΟΠΟ» του Μορφωτικού Συλλόγου Μεσσηνίας στην αίθουσα καλλιτεχνικών εκδηλώσεων του Λυκείου Μεσσήνης.
Η θεατρική παράσταση εντάσσεται στις Χριστουγεννιάτικες εορταστικές εκδηλώσεις του Δήμου Μεσσήνης και η είσοδος για το κοινό είναι ελεύθερη.

Πέμπτη, 1 Δεκεμβρίου 2011

Αντί για εγκύκλιο, Δελτίο Τύπου. (Σχολικές Επιτροπές ΧΙ)

Βεβαίως, από το τίποτα, καλό και το ημιεπίσημο Δελτίο Τύπου. Γιατί δελτίο τύπου; Υποθέτω, διότι ο κάθε Δήμος έχει το δικό του υπόδειγμα, αναλόγως πολιτικής του ή «πολιτικής» του. Βεβαίως και η διευκρινίσεις του Υπουργείου έστω και με την πρωτόγνωρη μορφή «δελτίου Τύπου»(μάλλον δώσαμε μια εξήγηση -εικασία) είναι ΥΠΕΡΠΟΛΥΤΙΜΕΣ:

Τα σχόλια με κόκκινο, δικά μας, πάνω στο δελτίο τύπου)

 

ΔΙΕΥΚΡΙΝΗΣΕΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
24-11-/2011

Με αφορμή δημοσιεύματα στο Τύπο που αναφέρονται στο ρόλο, στη δομή και στη λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών διευκρινίζουμε:
• Σε κάθε Δήμο υπάρχει μία Σχολική Επιτροπή για την Πρωτοβάθμια και μία για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η κατανομή των πιστώσεων στις Σχολικές Επιτροπές γίνεται από τους «Καλλικρατικούς» Δήμους.(Από τις Επιτροπές Παιδείας που δεν έχουν λόγο ύπαρξης ή από το Δημοτικό Συμβούλιο; Δεχόμαστε τις Επιτροπές Παιδείας, προσωρινά)
• Η χρηματοδότηση από το Υπουργείο Εσωτερικών δίνεται σε δόσεις κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Στη συνέχεια η Σχολική Επιτροπή κατανέμει τους πόρους σε κάθε σχολική μονάδα, βάσει ενός μαθηματικού τύπου που λαμβάνει υπόψη τον αριθμό των μαθητών και των αιθουσών, την παλαιότητα του σχολικού κτηρίου και άλλες παραμέτρους. (Γιατί τόση δυσκοιλιότητα να παρατεθεί ο τύπος; Είναι δυνατόν να το ακούω πρώτη μου φορά αυτό; γιατί δεν μπήκε στο ΦΕΚ ο τύπος; Πού είναι; Πώς είναι;  Μπορούν να μπουν στο διαδίκτυο και τύποι μαθηματικοί με 3-4 τρόπους. Γιατί δεν τον αποκαλύπτετε; Αν δεν τον ξέρει ο υπογράφων -για την ύπαρξή του λέγω- γιατί να τον γνωρίζουν άλλοι; )
• Κάθε Σχολική Επιτροπή είναι υπεύθυνη, εκτός από την κατανομή των χρημάτων στις σχολικές μονάδες, και για την εξασφάλιση ενιαίων διαδικασιών για τις προμήθειες. (Αυτό το «ενιαίων διαδικασιών» μας έχει μαράνει. Το μεταφράζω: Θα κάνετε ό,τι θέλετε μέσα στα όρια των νόμων φυσικά, αλλά θα κάνετε όλοι το ίδιο ανά Δήμο και όχι όλοι το ίδιο ανά την Ελλάδα)
• Κάθε σχολική μονάδα ή συγκρότημα σχολείων, για να διαχειρίζεται τα χρήματα που λαμβάνει από τη Σχολική Επιτροπή, ανοίγει έναν τραπεζικό λογαριασμό. Το λογαριασμό χειρίζεται το Σχολικό Συμβούλιο δηλαδή μια τριμελής ή πενταμελής ομάδα (εάν είναι σχολικό συγκρότημα) που αποτελείται από το Διευθυντή του σχολείου, εκπρόσωπο των εκπαιδευτικών και εκπρόσωπο των γονέων. (Τον λογαριασμό «τον χειρίζεται το Σχολικό Συμβούλιο» αλλά τις παντός είδους αναλήψεις τις κάνει ο Διευθυντής. Σε περίπτωση όμως που ο Διευθυντής θέλει να κάνει πρώτα το Α και οι υπόλοιποι του λένε να κάνει το Β, θα του δίνουν εντολή λ.χ. «πήγαινε να πληρώσεις αυτόν τον Προμηθευτή και όχι τον άλλον-υπενθυμίζω λεφτά ΔΕΝ υπάρχουν- με αποτέλεσμα πιθανές διενέξεις, όταν μάλιστα δεν υπάρχει καλή πίστη. Ο νόμος πρέπει να καλύπτει όλες τις περιπτώσεις. Και τις πιο απίθανες και ακραίες. )
• Το Σχολικό Συμβούλιο διαχειρίζεται τα λειτουργικά (πετρέλαιο, φως, νερό κτλ) και μικρές εργασίες συντήρησης (π.χ. αποκατάσταση σπασμένου τζαμιού). Μεγάλα έργα συντήρησης (π.χ. ανακατασκευή αίθουσας, διαμόρφωση εξωτερικού χώρου κτλ) χρηματοδοτούνται από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων των Δήμων. (Πάρα πολύ σωστά!)

Η λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών περιγράφεται στο ΦΕΚ 318/2011.

Και ένα τελικό σχόλιο: Ευχαριστώ ως πρόσωπο -πολίτης πολύ τον συντάκτη του Δελτίου Τύπου, που σε μια εποχή διάλυσης των πάντων έκατσε και έγραψε κάτι , έστω κι αν του κάνω κριτική , για ένα σοβαρό  θέμα, εκπαιδευτικής υποστήριξης.  Ασχέτως των ενστάσεών μου, τον ευχαριστώ, διότι γνωρίζω υπό ποίο καθεστώς λειτουργεί το Δημόσιο. (Με Πατριωτικές προσπάθειες που κάνουν κάποιοι ευαίσθητοι για να μην βουλιάξουμε μια ώρα αρχύτερα)